王明明，女，2010年毕业于衡水学院音乐系音乐学专业，2013年通过招考到衡水市教育科学研究所工作，担任音乐教研员。
衡院，难以忘怀的岁月。大学期间，我一直积极配合导员管理班级常规工作和日常活动，在专业领域学习上，我始终保持谦虚和严谨的学习态度，踏实进取，曾跟随李道春老师进行专业学习，专业成绩始终名列前茅。为缅怀革命先烈，弘扬伟大建党精神，我参与音乐系歌剧《江姐-绣红旗选段》演出十余场次，演出充满了衡水学院特有的音乐元素，对外展示了衡院的师生风采和教学成果，是衡院文化品牌的对外推广，同时，这也是衡院师生共同参与的一次党史学习教育和实践。《江姐-绣红旗选段》的演出获得了省文化厅厅长和各系领导的高度认可，在河北省校长联席会议上，又得到了省教育厅厅长和各高校校长的充分肯定，正是这广泛的赞誉和好评，促成了衡水学院歌剧艺术团的成立，也正是这次成功的演出，让衡院优秀的教学示范模式崭露头角，一度成为其他兄弟学校争相学习的榜样。
“笃守正道，以新制胜”是衡水学院“守正出新”的校训，也是我一直以来激励自己前行的座右铭。为了提升工作能力，了解一线教学工作，积累工作经验，我来到衡水市第十三中学承担起了高中音乐学科的教学任务，一边学习《普通高中音乐课程标准》的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动，一边结合高中音乐模块的开设，做好音乐教师业务学习、培训和课堂教学交流工作。这期间，我的工作能力获得了校领导和单位领导的一致认可。
在日常的教研工作中，我去到各中小学进行学科教学指导工作，从教师扎实的基本功、认真负责的教学态度、课堂上从容睿智的应变能力以及师生和谐共进的良好氛围进行教研点评与指导，致力于提高艺术学科教师教学能力和推动艺术学科的发展建设。
2018年，在年度音乐学科优质课评比中，我被衡水市景县龙华中学刘锐老师的唱歌课《歌唱祖国》深深地吸引。龙华中学是一所镇属初中，一般的乡镇学校，尤其是乡镇中学，教学设施配备不全，艺术学科教师短缺、课程很难开全开足，就在这样的条件下，刘老师的课脱颖而出，作为衡水市音乐学科教研员，我觉得应该帮着刘老师将课打磨得更精彩，让更多的人了解乡镇学校音乐教学的重要性。于是，我主动联系了刘老师，自驾去往景县，研课之路由此开始。对于刘老师的课，不但要从专业知识的角度去剖析，又要找出了这堂课教学存在的细节问题，并有针对性地去辅助刘老师解决这些问题。我分析了一个普遍存在的现象：初中生，尤其是初一的学生正处于变声期，在演唱时真假声切换问题直接影响了演唱效果，如何高效解决这个问题呢？还有，《歌唱祖国》中高音部分的歌唱方法处理和切分音节奏的实操讲解问题，如何解决呢？我和刘老师通过反复认真地商榷，并亲身体验，又找不同声线的学生进行试讲，出现了问题，修改，再出现问题，再修改……问题一个个被解决，课堂也越来越完美，但真假声的问题还是个“拦路虎”。研课的过程中，我想到了可以跟母校音乐系赵亮老师进行请教，随即取得联系后，亲自驾车载着刘老师从景县来到衡水学院。赵亮老师仔细分析，亲自点拨，最终，症结打开，问题迎刃而解。就这样，刘老师的课被推送到了省里，最终获得了河北省中小学学科教学评比一等奖的好成绩，我也获得了省级优秀指导教师奖。
2019年，我来到阜城镇小学和阜城第二中学开展义务教育课程实施和质量提升调研活动，活动采取座谈、课堂观察、课后研讨等环节,此次调研为结合本地资源实际，深化基础教育教学改革，建立系统性实施方案，推动基础教育教学实践的深度变革，提升课程实施水平提供事实依据和数据支撑，每次下县调研活动，都使我深切体会理论结合实践的一种现实感，也时刻提醒自己要加强自身工作能力和业务水平。2021年，我又分别去到衡水市第六中学、衡水市前进街小学，衡水市学苑小学对艺术学科教育教学工作进行了深入调研，与一线教师进行面对面交流，了解课程实施情况，了解教师资源配备，了解教学实际，为进一步拓宽老师们的教学思路，从知识架构、新课程标准的呈现方式以及知识点的讲授方法上进行了有针对性的沟通，他们纷纷表示受益匪浅。在近九年的工作中，这样的事情数不胜数，我走遍了衡水各个县区的中小学校，深入基层学校教研，我始终致力于衡水地区音乐教学的推进、改革与提升，艺术学科教研工作至今，坚守初心、兢兢业业、实干担当，这些年我指导的张红英老师、贾子君老师、卢琳老师等十数名不同学段的音乐一线教师分别在“省级优质课评比”、“一师一优课一课一名师”等活动中纷纷获奖，衡水地区的音乐教学取得了前所未有的好成绩。我也曾带领衡水中学、衡水市第十三中学、衡水市第四中学、衡水市南门口小学和衡水市康复街小学的学科教师一起进行课题研究，主持衡水市教育科学研究“十三五”重点课题《衡水市地方文化进课堂树立青少年文化自信研究》，发表论文《以衡水地方文化为抓手强力培育青少年文化自信》《传统文化进课堂树立青少年文化自信》，也曾多次参与衡水市社科联的课题研究，发表相关论文，我始终认为在平凡的工作岗位上就应该履职尽责，恪守初心使命。
在教研工作中，我始终认为还是要立身专业，找准定位，清楚教研员的角色担当，强化作为教研人的责任感。为贯彻和推进基础教育课程改革，全面落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，结合我市艺术学科（音乐、美术）教学实际，我将在今后的工作中致力于不断探索学科融合、学段衔接、目标整合、教材贯通的美育教育体系，强化美育实践育人功能，提高艺术教师专业技能和教学能力，丰富学生艺术体验，最终提高学生艺术素养和创造能力。
我建议以全员参与为教研方式，抓问题关键，重点突破，专题研究，集中解决，采取以问题为中心，以案例为载体，以学科教师需求为目标，凸显教研功效。教以共进，研以致远，教与研携手，教无止境，研无止境，教研本身就是一场诗意的修行。作为衡院人，我一直牢记母校“守正出新”的校训，作为市级音乐教研员，我也将追光不息、求索不止，孜孜不倦科研路，慢慢求索得硕果。我也将担任起新时代的使命，以此来回报母校的这份馈赠。转眼间，工作这么多年，我也在工作中实现了自我价值，现为河北省非学科类教育教学专家、衡水市中小学教材选用和校本教材审定委员会专家、衡水市中小学美育教学指导委员会委员、民进省委组织部参政党理论研究会理事、人民教育出版社首批“全国优秀音乐教师培养计划”教师。
最后，我希望学弟学妹们作为新时代青年能坚定砥砺初心，做事认真，做人诚实，在自己专业学习上有所长，不负韶华，只争朝夕，愿你我能够抓住这个时代的机遇，披荆斩棘，坚定自我，走好自己人生的每一步，归来仍是衡院人！
